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千里长江皆渡马，十年养士得何人。
翻忆潘郎章奏内，愔愔日暮好沾巾。
百骸同草木，万象入心灵。
这首诗描绘了一种深沉的历史感和个人情感的交织。开篇“千里长江皆渡马”，通过壮阔的景象传达出一股豪迈的情怀，长江如带，千里的河流都在承载着往来奔波的战马，这不仅是对自然景观的描绘，更映射出时代的动荡与战争的频繁。
紧接着“十年养士得何人”，诗人反问自己或他人，对于培养人才的过程和成果产生了深深的疑惑。在战乱纷扰的年代，士人的培养与选拔显得尤为重要，但在这不断变化的世界里，真正能够承担重任的人才又能有多少？
“翻忆潘郎章奏内”，诗人开始追忆古代贤良如潘岳、潘安等人的文章或奏折，这些都是历史上的杰出人才。他们的文词不仅流传千古，更是后世士子学习的典范。这里，诗人通过对古人的怀念，表达了自己对于人才培养与选拔的无限感慨。
“愔愔日暮好沾巾”，随着时光的流逝和夜幕的降临，心中充满了忧郁的情绪。诗人似乎在诉说自己的孤独与哀愁，面对着历史的沉重与个人的渺小，不禁潸然泪下。
“百骸同草木，万象入心灵”，这两句更深化了前面的情感表达。古代战场上死去的战马（百骸）如今长满了荒野的草木，而世间万事万物都在诗人的内心留下了印记。这是对过往岁月的回望，也是对生命无常与历史轮回的深刻感悟。
整首诗通过对自然景观、历史人才和个人情怀的描绘，展现了一种深沉而复杂的情感世界。它不仅仅是对过去的追忆，更是一种对于时代变迁、人生无常的哲学思考。
不详
末秋云木轻，莲折晚香清。
雨下侵苔色，云凉出浪声。
叠帆依岸尽，微照夹堤明。
渡吏已头白，遥知客姓名。
残阳来霁岫，独兴起沧洲。
世路山河险，君门烟雾深。
年年上高处，未省不伤心。
珠箔曲琼钩，仔细见扬州。
北兵那得度，浪话判悠悠。
