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斋中乃无纸，柿叶平篱根。
稍取书点画，带此朝露痕。
识字有何补，随尔忧患繁。
姓名总不记，适有古意存。
惜哉结绳后，事始于乾坤。
先生晚始悟，无术鸠田园。
诗人以斋中缺纸为由，借柿叶书写之需，反映了当时生活的艰辛与物资的匮乏。"稍取书点画"一句透露了诗人对知识的渴望和珍视，即便是在不利的条件下也要尽力去获取。"带此朝露痕"则是表达了诗人对所学之事的珍惜，连带着晨露的痕迹一并珍藏。
接着，"识字有何补"等句流露出诗人的困惑与无奈，对于文字知识在现实生活中的作用产生了怀疑。随后"随尔忧患繁"则是表达了诗人对身边忧患众多的感慨。
"姓名总不记，适有古意存"这两句则显示出诗人虽然记不得他人的名字，但却能保留一份对传统文化的怀念和尊重。"惜哉结绳后，事始于乾坤"表达了诗人对于过去记事方法的怀旧之情，以及对宇宙万物起源的思考。
最后，"先生晚始悟，无术鸠田园"则是自嘲自己年岁已高才有所醒悟，但却无术可施，只能在田园之间徜徉。整首诗不仅展示了诗人个人的学识渴望与生活窘境，也反映出当时社会的种种困顿和知识分子内心的矛盾与无力感。
不详
钟声烟外寺，报我明朝霜。
篱落暝雀惊，原野昏鸦翔。
杖策归茅茨，偶一歌慨慷。
千载有我辈，感念行斜阳。
君不见曲江头，离离衰草寒云秋。
今人不见昔人游，昔人不见今人愁。
欲谈往事无耆旧，沉吟千载空搔首，盛衰倚伏如寒暄。
秦时宜春苑，汉世乐游园，更复唐人宫殿拥千门。
往古来今但如此，同一溶溶曲江水。
南山竹可笛，北山桐可琴。
得如听松风，中有太古音。
明妃如花颜，高出汉宫右。
可怜君王目，但寄丹青手。
寂寂保孤妍，悠悠成伪丑。
坐此嫁穹庐，流落无时回。
无时回，琵琶未阕边笳催。
哀弦流入千家谱，明妃只作阏支舞。
年年犹借南来风，吹得青青一抔土。
君不见汉家嫁得几娉婷，不闻一一琵琶声。
祸起当年娄敬谬，后人独恨毛延寿。
