请用两个及以上关键字进行搜索
从此步丹梯，愿有志潜心学海；
伊谁持藻鉴，要无惭对面宫墙。
此联出自清代孙毓汶所撰写的福建试院大门联，其内容深含教育与学问之精髓。上联“从此步丹梯，愿有志潜心学海”表达了对学子们追求知识、攀登学问高峰的期许，丹梯象征着通往知识殿堂的阶梯，而“潜心学海”则寓意学子应专心致志于学习，犹如在知识的海洋中探索，不断深化理解。
下联“伊谁持藻鉴，要无惭对面宫墙”则强调了教师在教育过程中的重要性。藻鉴在这里比喻为明辨是非、评价事物的标准，意味着教师应当具备高超的教书育人能力，能够公正地指导学生，使他们在学术和道德上都无愧于人。同时，“无惭对面宫墙”也体现了教师面对学生时的尊严与责任感，要求教师在教学过程中保持高尚的职业操守，不因任何原因而感到羞愧或后悔。
整体而言，这副对联不仅体现了对学子求知精神的鼓励，也强调了教师在教育过程中的角色与责任，旨在营造一个既重视学术追求又注重道德培养的学习环境。
不详
一身系天下安危，愧我难称后起；
屈指数当时贤俊，如公能有几人。
江水接湘流，视仆射如父兄，仗钺诸军唐节度；
一门扶九鼎，继武功以文治，执圭异姓汉侯王。
万石风流传阀阅；一时文藻满江关。
法堂下无非士，无非农，无非商贾，敢任性纵情，漫道我惟行我法；
庐州境也有山，也有水，也有田园，试探风问俗，斯来吾亦爱吾庐。
