这首诗描绘了皇帝亲临太学的盛大场景，展现了皇家尊师重教的风范。首句“诏移清跸下斋房”，生动地描绘了皇帝御驾亲临的庄严与肃穆，显示出对教育的高度重视。接着，“访道天临舜上庠”一句，以“天临”形容皇帝的降临，将皇权与神圣知识的结合展现得淋漓尽致。
“正坐横经开凤扆，衮袍接武照鹓行”两句，通过描绘皇帝的仪态与服饰，进一步强调了其作为尊贵身份的象征，同时也体现了皇帝与群臣之间的等级秩序。凤扆，即龙椅，是帝王专用的座椅；衮袍，古代帝王及高级官员的礼服；鹓行，则指群臣排列的行列，这里借以表现皇帝与大臣们的和谐共处。
“雍宫故事收炎汉，阙里斯文盛素王”两句，通过历史典故的引用，赞美了太学作为传承文化、培养人才的重要场所，同时将太学与汉代的繁荣相提并论，突出了其在文化教育领域的重要地位。
最后，“宜有诸生知圣作，勉趋贤路起东堂”表达了对学子们能够领悟圣贤之道，努力追求学问与道德修养的期望。整体而言，这首诗不仅赞颂了皇家对教育的重视，也寄托了对后世学子的殷切希望，体现了宋代文人士大夫对于教育与文化的深刻认识和崇高追求。
