这首诗描绘了对一位年满五十的教师的庆祝场景，充满了敬意与祝福。首句“湖学由来尚礼仪”点明了教育场所的庄重与重视礼仪的传统。接着，“诸生百辈捧琼卮”描绘了学生们恭敬地举杯庆祝的场景，体现了师生间的和谐与尊重。
“杏坛春雨龙砂馆，桂苑秋香鹿野诗”两句运用了自然景象的比喻，将学习的环境与氛围描绘得生动而富有诗意。杏坛春雨象征着知识的滋润与成长，龙砂馆与桂苑秋香则展现了学习环境的优雅与收获的喜悦。
“阶下凤毛欣绕膝，帏中鹤算庆齐眉”进一步表达了对教师的尊敬与祝福。凤毛绕膝象征着教师的智慧与成就被学生所继承，鹤算齐眉则是对教师长寿与幸福生活的祝愿。
最后，“秋来欲买清溪棹，兼访王郎定有期”表达了诗人希望在秋季到来时，能够乘船游览清溪，同时访问王郎，暗含了对美好时光与友情的向往。
整体而言，这首诗通过丰富的意象与情感表达，既赞美了教师的贡献与智慧，也寄托了对未来的美好期待，是一首充满温情与敬意的作品。
