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友如石琴愁地远；教以木铎待天将。
这首诗通过“友如石琴愁地远；教以木铎待天将”这两句，巧妙地表达了对友人的深厚情感以及对其职业身份的尊敬。
“友如石琴愁地远”，运用了比喻的手法，将朋友比作石琴，石琴在古代是一种打击乐器，常用于表达深沉的情感或哀愁。这里的“愁地远”则暗示了朋友身处远方，与自己相隔千山万水，无法轻易相聚，这种距离感带来了深深的思念和愁绪。诗人通过这一形象，生动地描绘了友情在空间上的考验和对远方朋友的深切挂念。
“教以木铎待天将”，则进一步展现了对朋友职业身份的尊重。木铎是古代的一种教学工具，常用于传递知识和教育学生。这里“待天将”可能暗含着对朋友在教育事业中等待时机，期待能够施展才华，实现更大价值的期许。这句话既是对朋友职业成就的肯定，也是对其未来发展的美好祝愿。
整体来看，这首诗不仅表达了对远方朋友的思念之情，也体现了对朋友职业成就的敬佩和对其未来的美好祝愿，情感真挚，寓意深远。
不详
人正胚胎，是万古鼻祖；天方开辟，为三才首君。
千秋冤狱莫须有；百战忠魂归去来。
中兴佐命綦难，忆棠棣指挥南下，再造河山，血战早能酬圣眷；
继起人才不易，哭竹林先后西归，纵观宇宙，涕零非为感公恩。
天使来临，祥开花甲；地官赐寿，庆溢林壬。
