驾幸太学倡和

此诗描绘了皇帝驾临太学的盛大场景，展现了古代教育与皇权的紧密联系。首句“日月天回十二章”以日月象征时间的轮回，暗含着历史的循环与传承之意。“诏移清跸幸胶庠”则点明了皇帝亲临太学的尊贵与重要性，“胶庠”为古代学校的代称，此处借指太学。

接着，“六龙稳转桥门曲”描绘了皇家出行的壮观景象，六龙代表了皇家的威严与尊贵，其平稳地行驶在曲折的桥门上，更添了几分庄重与神秘。“多士横穿锦仗行”则展示了众多学者在华丽仪仗的伴随下，穿越而过的情景，体现了知识与权力的交汇。

“俎豆威仪瞻阙里”一句，通过“俎豆”这一祭祀用品，强调了仪式的庄重与对孔子及其儒家思想的尊重。“东西风教自周王”则进一步阐述了教育与文化的传播，从周王开始，东西方的文化交流与教育影响深远。

最后，“太平谁谓初无象，四海形容在一堂”表达了即使在看似平静的太平盛世，教育与文化的影响也如同四海之水汇聚于一堂，无处不在，强调了教育对于社会和谐与国家稳定的重要性。整首诗不仅描绘了皇家访问太学的宏大场面，更蕴含了深厚的历史文化意义，体现了宋代文人对于教育与皇权关系的独特见解。