陈子新前后十年叶赞府寮修明学政讲堂成以诗美之

子产存郑校,僖公修泮宫。

彼皆在其位,夫岂难为功。

是邦学政久坠地,过者千百但吁忾。

有美君子逢掖生,无位乃能行其志。

手披荆榛植栋宇,春秋祠事乃有所。

衮章巍巍耀城阙,黉舍煌煌列笾俎。

尔来几及一星周,欲绪前功谁与主。

治中别驾我辈人,惟君复能赞其成。

大厦聿新来众隽,讲席备设招诸生。

众人所迂君所急,胸次抱负谁能识。

后先几年惟一心,兴颓举废多其力。

我来是邦知君久,负荷万钧绰其有。

更从兴学知君深,少觇用世经纶手。

君不见新甫之柏徂徕松,可栋可楹皆在雪霜后。

愿培远业待时需,令名与学千载垂不朽。

形式: 古风

翻译

子产治理郑国,僖公修复泮宫。
他们各司其职,成就事业有何难?
国家教育政务长久衰落,过错无数,人们叹息不止。
美德君子身着儒服,虽无官位却能实践理想。
亲手开辟荒野,建造学堂,春秋祭祀得以举行。
礼服庄重,学府辉煌,陈列祭品丰富。
时光荏苒,已近一周天,继承前人的功绩,谁来主持?
治中别驾,我们这些人,唯独您能助其完成。
众多才俊汇聚,课堂设施完备,招揽学生。
您的见解独特,众人所忽视的,您却视为关键。
一心一意数年,振兴衰败,恢复废弃,付出巨大努力。
我深知您在本国的贡献,重任在肩,您却游刃有余。
通过办学,我对您的了解更深,见识到您治世的才能。
您看那新甫的柏树和徂徕的松木,历经风霜后成为栋梁。
愿您的长远事业等待时机,声名和学问流传千年不朽。

注释

泮宫:古代学校。
夫岂:难道。
坠地:衰落。
逢掖生:儒生。
荆榛:丛生的荆棘。
衮章:帝王的礼服。
黉舍:学校。
一星周:一周天,指一年。
治中别驾:官职名。
众隽:众多优秀人才。
胸次:内心。
兴颓举废:振兴衰败,恢复废弃。
负荷:承担。
经纶:筹划治理。
徂徕松:地名,比喻坚韧的人才。
远业:长远的事业。
令名:美好的名声。

鉴赏

这首诗赞扬了陈子在郑地修复学校,尤其是明学政和讲堂的成就。诗人指出,陈子虽然没有显赫地位,却能坚持自己的教育理想,亲手清除障碍,重建教育设施,使得春秋祭祀得以举行,学校气象焕然一新。他的努力持续多年,不仅恢复了学术传统,还吸引了众多才俊前来学习。诗中提到,陈子的见识超群,他关注众人忽视的教育问题,且有深远的抱负和实际的行动力。诗人以新甫之柏和徂徕松比喻陈子的坚韧与成就,期待他的教育事业能长远发展,留下千秋万代的美名。整首诗表达了对陈子高尚品德和卓越贡献的高度评价。

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家铉翁(宋)

成就

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经历

不详

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