这首诗描绘了客人与主人共饮于秀堂，观赏奇葵的情景。诗人以细腻的笔触，将葵花的生长环境与内在气质描绘得生动形象。"青尊同客对奇株"，开篇即营造出一种雅致的氛围，青色的酒樽与客人相对，奇葵作为主角，增添了独特的韵味。"又见灵根禀气殊"，点明了葵花与众不同的生命力和气质，仿佛蕴含着特殊的灵气。
接下来的"锦在丛中虽漫尔，丹求心上却相如"，运用比喻手法，将葵花比作锦簇中的一抹色彩，虽然平凡，但内心追求的却是如同丹心般的高洁。这种对比，既展现了葵花的外在美，也揭示了其内在的精神品质。
"三阳倾向逢虞日，五色灿烂忆帝裾"，进一步描绘了葵花在阳光下的美丽景象，以及它与帝王的关联，象征着高贵与荣耀。"三阳"代表温暖的阳光，"虞日"可能是指帝王的恩泽，"五色"则形容葵花色彩斑斓，"帝裾"则是帝王的衣裳，这些词语共同营造了一种庄重而华丽的氛围。
最后两句"绕膝儿孙花下舞，传芳宁解继三馀"，描绘了一幅温馨的画面：孩子们围绕在老人身边，在花下嬉戏舞蹈，传承着美好的情感与知识。"传芳"意味着传承美好，"继三馀"则可能暗指利用闲暇时间学习，强调了教育与传承的重要性。
整体而言，这首诗通过描绘葵花的生长环境、内在气质以及与人的互动，展现了自然之美与人文之美的融合，同时也蕴含了对美好生活的向往和对后辈教育的重视。
