这首诗是明代诗人黄仲昭所作的《谒延平书院二首（其二）》。诗中通过描绘延平书院的景致与氛围，表达了对古代圣贤的敬仰之情以及对传承文化精神的深思。
首句“先生不可作”，以一种感慨的语气开篇，暗示了古代圣贤的不可复制性，引出对他们的崇敬之情。接着，“千载仰仪刑”则进一步强调了这些先贤们在后人心中的崇高地位和深远影响。
“道脉承伊洛，心传在考亭”两句，运用了典故，分别指出了儒家学说的传承和发展。伊洛指的是伊河和洛河，古代儒家学派的重要发源地；考亭则是朱熹讲学的地方，象征着理学思想的传播。这两句诗表达了对儒家文化传统和理学精神的继承与弘扬。
“池涵新涨绿，碑蚀古苔青”描绘了延平书院内池塘的生机与古碑的沧桑，通过自然景观的变化，隐喻着时间的流逝和文化的积淀。绿色的池水与青苔的痕迹，既展现了书院的宁静与和谐，也暗示了历史的痕迹和文化的延续。
最后，“坠绪今谁续，斜阳草满庭”则提出了一个深沉的问题：在历史的长河中，那些被传承的文化精髓，如今又有谁能继续接续下去？夕阳西下，草木繁茂的庭院，营造了一种既美好又略带忧伤的氛围，表达了对文化传承的忧虑与期待。
整体而言，这首诗通过对延平书院环境的细腻描绘，以及对古代文化精神的深刻思考，展现了诗人对于传统文化的深厚情感和对文化传承的责任感。
