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凿石导行径，刊木罗居室。
微云□总户，青岚照缃帙。
洁士□□堵，志人轻尺璧。
况近□山水，勉旃此游息。
这首诗描绘了一处幽静的学府环境，通过对自然景观和人文布置的精细刻画，展现了诗人对于知识与修养的追求和向往。
“凿石导行径”表现出一种不畏艰难、勇于开拓进取的精神；“刊木罗居室”则是对环境的改造，使之更适合居住和学习。这些动作彰显了古人对于学问的执着追求。
“微云□总户，青岚照缃帙”中的“微云”与“青岚”营造了一种超凡脱俗的氛围，透露出诗人对高洁境界的向往。“□总户”和“照缃帙”则增加了画面感，使人仿佛能见到那飘逸的云雾和那被山光映照的细致纹理。
“洁士□□堵，志人轻尺璧”中的“洁士”指的是品行高洁之人，而“志人”则是那些有远大志向的人。这里的“堵”可能指的是学府的围墙或是某种界限，“尺璧”则象征着权衡和选择。这两句表达了诗人对于高尚人格和坚定理想的赞美。
“况近□山水，勉旃此游息”则表现出了诗人对自然景观的喜爱，以及在大自然中寻求心灵寄托的愿望。这里的“勉旃”意味着劝慰和安顿，而“此游息”则是表达了诗人希望在这种环境中得到精神上的休憩。
整首诗通过对山水、云雾、建筑等元素的描绘，传达了一种超脱尘世、追求高远境界的情怀。这样的意境与情感，在中国古典诗词中是常见而又独特的，它不仅展现了诗人的内心世界，也映射出整个时代对知识、修养和精神追求的重视。
不详
雁过危栏字字愁，谁将官柳系行舟。
不知东去大江水，流出西川第几州。
汉上仅遗孤垒在，斗边忽见数星浮。
夜深莫问当年事，不是祢衡鹦鹉洲。
我昔读汉史，心师张子房。
从容辅汉室，功成复翱翔。
皆由受师训，知进退存亡。
我本田舍儿，本志在退藏。
因缘遇真主，招聘助发扬。
五年寄京国，心志不皇皇。
亦由宿志定，万事皆秕糠。
今日得归来，素志今得偿。
舣舟阿县下，骑马达祠堂。
伏行仙遗像，我志愈激昂。
誓归东村住，心祈契空苍。
庶可见张子，侍翁入帝乡。
清晨出柴扉，偶遇耕田夫。
为问尔田间，近曾得雨无。
田夫欣欣言，旱势早已苏。
昨午云四合，一雨半日馀。
高下粗沾溉，芃然蔼菑畬。
老夫闻此言，欣怿当何如。
每说花中亦有王，解将秾艳压年芳。
翠华浅拂春风暖，仙掌高擎瑞露香。
曾笑太真追胜赏，不劳飞燕比新妆。
风流今属群公咏，此日祇园醉几觞。
