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汝年八岁始章句，汝弟呱呱已好弄。
阿母心怜一任痴，塾师口授能微讽。
诗书应不负门风，孔释似曾亲抱送。
纵是蓝田白玉姿，须教追琢还磨砻。
这首诗描绘了对孩子的教育与期望。开篇提到孩子八岁时开始学习文字，其弟弟尚在啼哭时便已展现出好动的天性。母亲因怜爱而放任他的天真，塾师则教导他吟诵诗句，虽略显生涩。诗人强调了诗书教育的重要性，认为不应辜负家庭的传统与风气。同时，提到了孔子和佛陀的影响，暗示了对孩子道德品质的培养。最后，以“蓝田白玉”比喻孩子的天赋，强调了教育的必要性，即需要通过雕琢与磨砺，使天赋得以展现与升华。整首诗体现了对子女教育的重视与期待，以及对传统与道德教育的传承。
不详
兰汤浴罢彩绷成，檐鹊今朝足噪声。
喜至将雏还有曲，痴来舐犊若为情。
已拚顽质同而父，试听啼音似阿兄。
休沐承欢无底事，高堂几度慰含饧。
徐氏昔曾誇二子，卢家今喜又添丁。
漫言南海饶明月，不信东方是岁星。
兰茁恰当逢小至，桂生谁自许宁馨。
愚騃亦有公卿贵，家世相传但一经。
为访花神过草堂，痴看凝立屡回肠。
酒怜嫩蕊杯逾数，吟倚繁条句亦香。
入鼎羹梅还有待，亚枝霜橘摘先尝。
东风寒艳应须惜，留付园中醉几场。
春光澹荡入芳辰，向夕凭高天气新。
白社故山谁是长，青阳此日始逢人。
云生屐齿真饶胜，月送觥筹不厌频。
野坐莫嫌供具薄，绿榕为盖草为茵。
