赠刘成文

这首诗是北宋时期的文学家王令所作，名为《赠刘成文》。通过这首诗，我们可以感受到诗人对于友情的珍视和对知识分子的尊重。

诗中“予生谢早先，晚世相逅邂”表达了作者与友人的不期而遇，感叹命运使他们在晚年才得以相识。接着，“礼俗不可徵，百孔千疮坏”则抒发了诗人对于当时社会风气的不满和失望，认为传统的礼节已经无法挽救，只能看到社会的种种弊端。

“平时以是念，食美不知囋”一句，透露出诗人平日对友人的思念，以及在享受生活美好时，对未来的忧虑却不自知。紧接着，“谁为医国者，已亟不图瘥”表达了诗人对于能治愈国家病患的人才的渴望，但又感到这样的希望似乎遥不可及。

“引脰望古人，去我远以太”一句，诗人通过仰望先贤，感叹自己与古人的距离。接着，“斓斑纸上语，十才一二在”则表达了诗人对书籍知识的珍视，以及对于人才的评价标准。

“思人乐其言，把读不知懈”一句，展现了诗人对于友人言谈的喜爱和对其文字的沉醉。紧接着，“爱其善调理，未讫已期再”则表达了对友人才能的赞赏，以及期待再次相聚。

“探窥古人心，愤懑世俗败”一句，诗人通过探寻古人的思想，来表达自己对于当世风气的不满。接着，“常思得英奇，肝肺相诱劢”则表达了对优秀人才的常驻思念，以及这种人才如同内在的教导一般。

“以是求世人，未免许以溉”一句，诗人通过寻求世间的人才，来表达自己对于人才的渴望和期待。紧接着，“不特学忧孤，直恐性失介”则抒发了对知识学习的担忧，以及对于个人品性的保持。

“呜呼圣贤人，既以舍我迈”一句，诗人感慨于圣贤之人早已逝去，对自己来说如同遥远不可企及。紧接着，“如何有常者，亦不可得拜”则表达了对任何恒久不变事物的追求，以及这种追求的无奈。

“虽然众嘲扬，未忍径伍哙”一句，诗人尽管知道周围的人们都在议论，但他却无法轻易地加入他们的行列。紧接着，“刘生江东儒，心臆宽不隘”则描绘了友人刘生的学问和胸怀。

“遇我数日语，收若俯拾芥”一句，表达了诗人与友人的几次交流，以及对友人的言谈如同拾取稗子般地珍视。紧接着，“久从固所望，骤得尤所快”则表达了长久以来的期盼，以及突然获得的喜悦。

“立海观鲸鲲，乘霄饮沆瀣”一句，描绘了友人超脱世俗、胸怀壮阔的境界。紧接着，“和风吹滞酲，利爪搔痒疥”则形容友人的学问如同春风拂面般温柔，又像锋利的爪子能触及人心深处。

“我质遂愧陋，香禾映秕粺”一句，诗人通过自谦自己的才华平庸，以及对友人的赞赏如同稀有之物。紧接着，“和言遂愧疏，长江掩涔派”则表达了诗人对于友人的言谈的欣赏，以及这种言谈如同长江之水般流动不息。

“辱索宜有献，百择无一爱”一句，诗人尽管遭受诽谤和挑选，但他依旧保持着对知识分子的尊崇。最后，“作诗期笑咍，幸无怒目睚”则表达了诗人期待友人的笑容，以及希望不至于因自己的作品而生气。

这首诗通过对友情的赞美和对知识分子的尊重，展现了诗人对于个人品性、学问和社会风气的深刻思考。同时，它也反映出宋代士大夫阶层对于个人修养和文化追求的高标准。