这首诗描绘了一幅生动的采莲场景，充满了浓厚的生活气息和自然之美。诗人通过细腻的笔触，展现了采莲童子在湖面上忙碌而欢快的情景。
首先，“泛舟采菱叶，过摘芙蓉花。”这两句以轻快的节奏开始，仿佛引领读者乘着小舟，穿梭于碧波之上，沿途采摘菱叶与芙蓉花，既展现了采莲活动的自然环境，也暗示了采莲人的愉悦心情。
接着，“扣楫命童侣，齐声采莲歌。”诗人进一步描绘了采莲童子们忙碌而和谐的画面。他们敲击船桨，指挥着同伴，一同唱起采莲之歌，歌声与水波、鸟鸣交织在一起，构成了一曲动听的田园交响乐。
“东湖扶菰童，西湖采菱芰。”这两句则通过对比东湖与西湖的不同景象，展现了采莲活动的广泛性和多样性。东湖的童子扶着茭白，西湖的童子则采摘菱角，虽然地点不同，但都充满了生机与活力。
最后，“不持歌作乐，为持解愁思。”诗人巧妙地将劳动与情感联系起来，指出这些童子并非单纯为了娱乐而歌唱，而是借歌声来排遣劳作中的疲惫与忧愁，表达了劳动人民乐观向上的人生态度。
整体而言，这首诗通过对采莲活动的细腻描绘，不仅展现了劳动的美，也传达了人与自然和谐共处的美好愿景，以及劳动者积极面对生活的态度。
