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岁月如翻江，学道若农务。
道人竞寸晷，政以生死故。
耽耽鹭闯池，落落鹤警露。
瞥然忽中的，优昙濯泥污。
何当一鼓作，姑置管城兔。
这首诗以生动的比喻描绘了学道之路的艰辛与执着。开篇“岁月如翻江，学道若农务”，将漫长的时间比作翻腾的江水，学道的过程比作农夫耕作，形象地展示了学道之路的漫长与不易。
接着，“道人竞寸晷，政以生死故”进一步强调了学道者在时间上的紧迫感，以及对生死的深刻理解，暗示了学道者对生命意义的探索和追求。
“耽耽鹭闯池，落落鹤警露”运用鹭鸟和鹤的活动来象征学道者的专注与警醒，鹭鸟在水中穿梭，鹤在露珠中警觉，都体现了学道者在修行过程中的细致观察与深刻思考。
“瞥然忽中的，优昙濯泥污”则描绘了一种顿悟的瞬间，如同优昙花在泥泞中绽放，象征着在艰难困苦中获得智慧的光辉。
最后，“何当一鼓作，姑置管城兔”表达了诗人对于学道者能够迅速行动，实现目标的期待，同时也暗示了暂时放下世俗的束缚，追求精神自由的愿望。
整体而言，这首诗通过丰富的意象和深刻的哲理，展现了学道者在漫长而艰苦的道路上的坚持与追求，以及对智慧与自由的向往。
不详
宋代诗僧。一字次守，、倚松老人，出家后法名如壁。江西临川人，江西诗派重要诗人。就学于吕希哲，与谢逸、汪革、谢薖并称为“江西诗派临川四才子”。其诗淳真朴实，华而不绮，陆游称其为当时诗僧第一
开门对南山，万物尽昭告。
自是君不领，岂是君不好。
诸人如骥子，矫首万里道。
援琴欲写之，促轸不能操。
请子亦停手，趺坐西南奥。
同参如用兵，各出不会期。
一将夜破敌，诸将或未知。
如何卫霍材，局趣窥短篱。
军储有量数，岁月未易支。
惟兵不可宿，早寄入塞诗。
角巾拂弹棋，运斤斲蝇翼。
当时未得妙，岂暇日入息。
譬如河漫流，难以一篑塞。
饮食男女间，嬉笑中盗贼。
要须了其原，及此未曛黑。
李氏泽如海，富此明月珠。
诸郎皆可人，共出尧舜途。
之子见我时，抱负勤髯奴。
江头一再见，凛凛气百夫。
赠子伊字门，不类城旦书。
