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夜蚊告教一何奇，妙语都捐是与非。
偏向耳旁呈雅奏，直来面上发深机。
惜哉顽固终难入，多是聋迷听者希。
费尽谆谆无领略，更烦明月到窗扉。
这首诗描绘了一幅夜晚蚊香旁的静谧图景，诗人以蚊香为喻，表达了对知识和真理的追求以及传达之难。"夜蚊告教一何奇"开篇即设定了一个神秘而又微妙的情境，蚊香似乎在进行着某种隐喻性的教育，而这教育本身就充满了奇思妙想。
接着的"妙语都捐是与非"则进一步强调了这种教育或知识传达的重要性，它关乎真伪之辨，是非曲直。诗人用蚊香在耳边细语来比喻这种微妙而又深邃的沟通方式。
"偏向耳旁呈雅奏，直来面上发深机"则是对这过程的一种形象描绘，蚊香似乎在进行一场精美的演奏，它的声音直接传递到脸庞之上，触动了人心深处的思考。
然而，这种沟通和知识的传达并不总是一帆风顺。"惜哉顽固终难入，多是聋迷听者希"表露出了诗人的遗憾，那些顽固不化之人，他们的心灵如同石头般坚硬，对于蚊香所传递的智慧和真理难以产生共鸣。
尽管如此，诗人依旧坚持着自己的信念，持续地进行着知识的传达。"费尽谆谆无领略"中，“谆谆”二字形象地描绘了诗人耐心而细致的态度，即便是面对那些难以觉悟之人。
最后一句"更烦明月到窗扉"则是一种情感上的宣泄，似乎即使在夜深人静时刻，诗人也愿意让那清晰如同蚊香智慧的月光照进自己的心房，以此来慰藉自己对于知识传播之路的坚持与努力。
不详
膏露奚为降，传闻不偶然。
两晨呈瑞处，万叶绕炉前。
尝审如饴味，谁操动物权。
天权非远近，不可向人宣。
云海湖山有主人，宝莲峰顶露精神。
有时领客登高去，亲手挑窗对景新。
万里苍茫融妙意，三杯虚白浴天真。
出门更有慇勤在，为奏松风又绝伦。
妙绝虚明万里光，融融静静渺茫茫。
其间变化无踪迹，却有方圆与短长。
仰首看空閒顾盻，聚头窃语足商量。
竹稍忽作潇然韵，正是云门第一章。
山野书生百不知，同官元有诞辰诗。
怪他衙报来何晚，笑我词源发处迟。
坐想鼎来门下士，争雄尽吐腹中奇。
如何独有关西后，只解揄扬抚恤辞。
