试儿行为天标令子赋

璇源照夜凝冰壶,老蚌就掌生明珠。

翠眉玉颊瞳点漆,人间又见徐卿雏。

去年汤饼会众客,郁葱佳气方充闾。

走邀温峤辨英物,耳畔仿佛闻啼呼。

今来周晬露头角,矫矫自与群儿殊。

豪鹰崱屴毛骨异,敢以凡鸟题门枢。

云屏翠幕好遮护,抱持保姆颜敷腴。

图史百物罗左右,满堂坐展红氍毹。

排窗穴壁竞觇矕,亲戚笑问儿何须。

径前握管随手抹,似寻字画摹之无。

诸馀玩好不挂眼,岂羡取印提戈殳。

乃翁雅素耽词翰,吮毫舔墨勒咿唔。

儿生堕地有同嗜,端能读父盈车书。

草牍方当等曼倩,临书且为留官奴。

几人有儿得宁馨,万金之产良非诬。

我归责子坐叹息,提孩便已趋殊途。

朋来虽有四男子,森如立竹僵墙隅。

懒惰总不好纸笔,召令吐记常含糊。

正应坐我老伏枥,顾后驹齿皆顽驽。

韩子不免简教示,陶公终是分贤愚。

诗成聊复使之写,得不愧汗沾肌肤。

生儿当如李亚子,尔曹碌碌何为乎?

形式: 古风

鉴赏

这首诗描绘了一位父亲对儿子的期待和教育的重视,通过对比自家孩子与他人之子的不同表现,表达了对儿子才能的自豪与期望。诗中运用了丰富的比喻和生动的场景描写,展现了家庭氛围的温馨与教育的严谨。

开篇以“璇源照夜凝冰壶,老蚌就掌生明珠”起兴,将儿子比作珍贵的明珠,预示着未来的光芒。接着描述了去年汤饼宴上的热闹场景,以及邀请温峤辨识英才的情景,暗示了对儿子才华的期待。转而描写今日儿子的成长,与群儿不同,展现出与众不同的天赋与气质。

诗中提到父亲对文字艺术的热爱,儿子自幼便显示出对文字的兴趣,甚至能够模仿父亲的书法。父亲对此感到欣慰,认为这是家学的传承。同时,也通过对比自家其他孩子的懒惰与不专心,强调了对儿子教育的重视。

最后,诗人表达了对儿子未来成就的期许,希望他能像李亚子一样杰出,而不是碌碌无为。整首诗充满了对儿子成长的骄傲与对教育的深思,体现了传统家庭教育中的严格与期望。

收录诗词(11)

吴廷桢(清)

成就

不详

经历

不详

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形式: 古风

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