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稚子无知走风雨；先生有道出羲皇。
此联对仗工整，意境深远。上句“稚子无知走风雨”描绘了一幅儿童在风雨中奔跑嬉戏的画面，充满了童真与活力，同时也隐含了人生的无畏与探索精神。下句“先生有道出羲皇”则将一位智者与远古圣贤羲皇相提并论，表达了这位先生拥有超越时代的智慧和道德准则，其思想深邃，影响深远。
整体来看，这副对联通过对比孩童的天真烂漫与智者的深沉智慧，展现了人生的多样性和价值所在。它既赞美了自然界的美好与生命的活力，也颂扬了人类智慧的光辉与道德的力量。这种对比与融合，不仅富有哲理，也具有很强的艺术感染力，让人在欣赏的同时，也能引发对人生、智慧、道德等深层次问题的思考。
不详
事有备而无患；门虽设而常关。
三品功名丢马尾；一生艳福仗蛾眉。
秋分二星，南丈人见；旬有三日，西王母来。
领海军为司马，长农部为司徒，综译署实司樽俎，继不料銮舆初返，柱石旋倾，遗疏中时局，拳拳湘水去无情，锁钥幸留臣叔在；
持使节则多劳，解方言则多艺，精绘事更多才能，要皆是弓冶余闲，英雄作用，明德后达人，亹亹瀛洲来恶耗，华彝知哭故侯哀。
