此联以“目揽九流修向录；情游万古得彭年”为内容，展现了一种深邃而广阔的学识与情感境界。
“目揽九流修向录”，意指目光所及之处，涵盖了各种知识领域，通过不断的学习和积累，最终形成自己的知识体系。这里的“九流”泛指众多的知识流派或学科，强调了广泛涉猎的重要性。而“修向录”则可能指的是整理、记录和深化对这些知识的理解和应用，体现了学习过程中的系统性和深入性。
“情游万古得彭年”，则表达了情感的深厚与持久。通过在时间的长河中沉浸，体验历史的变迁，感悟人生的真谛，从而获得一种超越时空的情感体验和生命智慧。这里的“万古”代表了漫长的时间跨度，“得彭年”则可能寓意着获得了长寿、丰富的人生经验或是精神上的永恒。整体上，这句话强调了情感与时间的结合，以及由此带来的深刻人生体验。
整联通过对比“目揽”与“情游”的方式，展现了知识与情感的双重追求，既注重对外部世界的认知和理解，也强调内在情感的丰富与深化，体现了清代文人对于个人修养与社会认知的全面追求。
