这首诗是明代林俊所作的《教周（其一）》。诗中以“甄陶”为喻，形象地描绘了教育的过程和效果。诗人认为，通过教育，原本如同未经雕琢的土木之材的人，能够逐渐被塑造成为有用之才。教育的力量在于能够开启智慧，保留本真，使学习者在不断的努力与专注中，展现出内在的精神力量。
“几缘通汝慧”，表达了教育能够开启人的智慧，使之理解并掌握知识。“仅未失吾真”，强调了教育过程中保持个人本真的重要性，即在追求知识的同时，不失去自我，不违背内心的真实想法。
“学苦终能变”，说明了学习是一个艰苦但最终能够带来改变的过程。“心专自有神”，则强调了专心致志对于学习的重要性，只有心无旁骛，才能真正领悟知识的精髓，展现出超凡的智慧。
最后，“愚柔功百倍，力久待知新”，意味着即使是看似愚笨或柔弱的人，通过长期不懈的努力和学习，也能取得巨大的成就。这里的“力久待知新”，既是对时间积累的力量的肯定，也是对持续学习、不断更新知识的态度的赞扬。
整体而言，这首诗深刻地揭示了教育的意义和价值，以及通过教育实现个人成长和转变的可能性。它鼓励人们珍惜学习的机会，坚持不懈地追求知识，相信通过努力，每个人都能超越自我，实现潜能。
