此诗以哀婉之调，悼念亡师之情跃然纸上。首句“痛绝六旬年”，开篇即道出对逝去六十年之师的深切哀痛，六旬年，不仅指时间之长，更蕴含着对师者一生贡献的敬仰与怀念。次句“追思十载栽培”，追忆起与师共度的岁月，十载栽培，既指师者在学术上的悉心教导，也暗含了在品德、人格等方面的精心培育，表达了弟子对师恩的感激与怀念。
“我实曾师张子学”一句，直接点明了师者对其学术及人格的影响，强调了师者的教诲对弟子成长的重要性。通过“实曾”二字，增强了表达的真诚与肯定，流露出对师者教诲的深刻铭记。
后两句“哀哉重五日，赢得一生忠直，人应同吊屈原沉”，将悼念之情推向高潮。重五日，即端午节，此处借以端午节的纪念活动，寄托对师者忠直品格的追思。诗人认为，师者一生忠直，值得世人缅怀，如同屈原一般，虽遭不公，却坚守正义，最终以身殉国。此句不仅表达了对师者的崇高敬意，也借屈原的形象，寓意师者虽已离世，但其精神永存，影响深远。
整诗情感真挚，语言凝练，通过对比、引用等手法，深情地表达了对师者的怀念与敬仰，同时也传递出对忠直品格的颂扬，具有强烈的感染力和深刻的教育意义。
