这首诗描绘了儿童学习书法的情景，以及对文学创作的热爱与追求。首句“儿童笺管已能操”生动地展现了孩子们在老师的指导下，熟练地拿起笔墨，开始书写练习的画面。接着，“书乏吟窗几兔毫”则进一步描述了孩子们在书斋中勤奋练习的情景，几支兔毫笔在他们手中翻飞，仿佛是他们探索知识世界的工具。
“文囿垣墙增渐广，词林枝叶势方高”两句，运用比喻手法，将文学世界比作不断扩展的园林和日益繁茂的树林，形象地表达了文学领域的广阔与深邃，以及文学创作的蓬勃发展。这里不仅赞美了文学的丰富性和成长性，也暗含了对后辈才华的期待和欣赏。
“嗟余旧喜论周诰，晚岁无心讽楚骚”则是诗人自述，表达了自己过去对古代文献如《周诰》的热爱，而现在却无意于吟诵《楚辞》的感慨。这反映了诗人对传统文学的深厚感情，同时也流露出一种岁月流转、年华易逝的淡淡哀愁。
最后，“羡子得时勤述作，宛如秋浦涌云涛”是对年轻一代的赞美。诗人羡慕年轻人能够把握时机，勤奋创作，他们的作品如同秋浦河中的云涛，波澜壮阔，充满活力。这一句既是对年轻诗人的鼓励，也是对文学未来充满希望的展望。
整体而言，这首诗通过细腻的描绘和巧妙的比喻，展现了文学教育的重要性、文学创作的活力以及对年轻一代的期许，是一首富有深意的文学赞歌。
