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通变莫如易，韦编存至今。
如传仲尼手，尽见伏羲心。
此去被清问，岂惟蒙赏音。
要通天下志，观象得惟深。
这首诗以《易经》为引，表达了对知识传承与智慧探索的敬仰。"通变莫如易"，强调《易经》在变化中揭示真理的深远影响，"韦编存至今"则寓言了这部经典历经时间考验而流传不衰。诗人将《易经》视为孔子亲手传授的智慧结晶，认为它深刻体现了伏羲的创世智慧。
"此去被清问"，诗人回忆起与张文饶考试时的场景，那时的讨论和提问至今仍清晰在心，"岂惟蒙赏音"，表达了对当时得到的启发和赞赏的感激之情。诗人进一步表示，通过学习《易经》，他不仅得到了个人的提升，更希望能通晓天下的志向，"观象得惟深"，意味着他深入理解并运用易理来洞察世间万象。
整首诗以《易经》为纽带，串联起个人求学经历与对知识追求的感慨，展现出宋代学者对经典研读的虔诚态度和对智慧传承的重视。
不详
属者俱被命，敕书黄札光。
同将舜权量，与较蜀文章。
投分虽已晚，传经何可忘。
对床风雨地，长记此升堂。
相送自崖返，忍看骑马回。
故情真独厚，叠鼓未须催。
此去无三舍，相留尽一杯。
风林如惜别，摵摵暮声哀。
惭愧居士屩，远来尊者岩。
深知烦露宿，径为落风帆。
潭净鱼堪唤，花残鹿罢衔。
堂中有耆老，禅病说呢喃。
渺渺无风浪自平，顺流乘晓放舟行。
汀蘋不与春同老，池草能随梦复生。
山色向人元不改，年华转景未须惊。
故人相会无多日，有酒何妨为我倾。
