赠陈督学(其一)

北极悬文星,灿烂紫微傍。

文明被列宿,牛女先受光。

至人应简命,敷教来炎方。

独持人伦鉴,皓皓如秋阳。

探珠识圆折,采玉辨流方。

茂矣作人化,南国庆思皇。

形式: 古风 押[阳]韵

鉴赏

这首诗以北极星为引子,描绘了文星璀璨、文明普照的景象,将人间的教化比作秋阳般明亮。诗人通过“北极”、“文星”、“紫微”等意象,展现了对知识与道德光辉的向往。接着,以“至人”、“简命”、“敷教”等词语,赞扬了陈督学在教育领域的卓越贡献和高尚品德。诗中运用了“人伦鉴”、“探珠”、“采玉”等比喻,形象地表达了陈督学在教育实践中洞察人性、选拔人才的能力。最后,“茂矣作人化,南国庆思皇”两句,高度评价了陈督学对社会的深远影响,以及人们对其品德和智慧的敬仰之情。整首诗语言精炼,寓意深刻,体现了对教育者崇高精神境界的赞美。

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岑徵(明)

成就

不详

经历

不详

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赠陈督学(其二)

使君本天人,间气钟三户。

休哉华国器,蔚为斯文主。

神龙当利见,矫矫翔天宇。

挽彼洞庭波,散为南峤雨。

桃李欣向荣,沛然逢甘澍。

声教讫遐荒,一时变邹鲁。

形式: 古风

赠陈督学(其三)

潇湘为精魂,衡岳为神识。

日南半壁天,卿云烂五色。

灵洲有佳气,弘农常叹息。

缅彼黄梅宗,衣钵会有得。

卒起怆榆枋,安知天地翼。

燕石誓终藏,惭愧谢周客。

形式: 古风

苍梧旅次柬王明卿时余将有灵渠之游(其一)

斥鴳乐藩篱,培风负大翼。

夫子鸾皇姿,胡乃栖枳棘。

我如海上鸿,冥冥飞避弋。

叩户向蛮方,艰难事乞食。

同病各相怜,含情倍悽恻。

君淹郁水湄,我尚穷殊域。

愿拂詹尹策,为我决行色。

形式: 古风 押[职]韵

苍梧旅次柬王明卿时余将有灵渠之游(其二)

回风动地起,漓水洪波扬。

鱼鳖暴鬐介,蛟龙隐文章。

丈夫各有行,弭节息蛮乡。

此乡接鄢郢,九疑郁相望。

陈词就重华,与子济沅湘。

沅湘深不测,欲济川无梁。

踟蹰久延伫,慷慨绝中肠。

形式: 古风 押[阳]韵