赠袁居易掌教同安

这首诗描绘了一幅夕阳西下，暮色苍茫的景象，诗人通过细腻的笔触，展现了离别之愁与自然之美的交融。首联“天入东南思欲迷，离歌一曲夕阳西”以“天入东南”开篇，营造出一种深远辽阔的意境，紧接着“思欲迷”三字，将读者带入了主人公深沉的情感世界。夕阳西下的场景，不仅渲染了离别的氛围，也暗示了时间的流逝和生命的无常。

颔联“关河浅水停春溜，驿路寒云暗古堤”进一步展开画面，将视线从天空转向地面，描绘了河流、道路与云彩交织的景象。浅水、春溜、寒云、古堤，这些元素共同构建了一个既静谧又略显凄凉的画面，仿佛在诉说着时光的流转与历史的沉淀。

颈联“精舍雨馀花气润，虚堂月落海潮低”则将视角转向了更为宁静的场所——精舍与虚堂。雨后的花朵散发着湿润的香气，月落时分，海潮似乎也变得平静而低沉。这一联通过自然界的细微变化，传达出一种超脱尘世的宁静之美，同时也暗示着内心的平和与超然。

尾联“教条共说苏湖老，编策千年有旧题”收束全诗，将话题引向了教育与历史。通过“苏湖老”的典故，表达了对传统教育的尊重与怀念，同时也暗示了知识与文化的传承。千年旧题，意味着知识的积累与延续，是对过去智慧的致敬，也是对未来教育的期许。

整体而言，这首诗通过丰富的意象和细腻的情感表达，展现了诗人对自然、离别、历史与教育的深刻思考，以及对美好事物的向往与珍惜。