这首诗《读书》由宋代诗人刘挚所作，通过描绘读书之乐，表达了对知识追求的深沉情感和对人生哲理的深刻思考。
首句“西风入梧桐，白露下云汉”以自然景象起笔，营造出一种清冷而宁静的氛围，梧桐叶落，西风吹过，白露从天际缓缓降落，预示着秋天的到来，也象征着时光的流逝。这样的景象不仅渲染了季节的变换，也暗示了人生的短暂与无常。
接着，“洒洒晚秋色，清凉复神观”进一步描绘了秋色的洒脱与清凉，给人以心灵上的洗涤，仿佛在阅读中获得了一种超脱尘世的宁静与智慧。这种感觉与“岁月不我与，料理前日慢”的感慨相呼应，表达了诗人对时间流逝的无奈与对过往生活的回顾。
“念此平生心，所乐在黄卷”点明了诗人的兴趣所在——书籍。他将阅读视为一生的快乐，沉浸在书页之中，寻找心灵的慰藉与智慧的启迪。接下来的几句“太羹与玄酒，梨楂及俎籑”则以食物的比喻，形象地说明了知识的滋养与满足感，如同美食一般令人回味无穷。
“滋味要足口，更复恨未见”表达了诗人对知识的渴望与追求，即使已经获得了许多，但仍觉得有所不足，渴望更多未知领域的探索。这与“灯火夜可亲，巾箱字甚惮”形成对比，夜晚的灯火给予他温暖与陪伴，而面对书籍时的敬畏之情，则体现了他对知识的尊重与虔诚。
“纷纷事是非，碌碌世治乱”反映了诗人对现实世界的观察与思考，世事纷繁复杂，是非难辨，社会动荡不安。然而，在“千古守糟粕，未免斲轮叹”的感慨中，诗人意识到，尽管世事变幻莫测，但坚守传统与知识的重要性，避免陷入无谓的争论与循环。
最后，“圣贤有堂奥，大道堪夷坦”强调了圣贤之道的深远与广阔，它引领人们走向真理与智慧的殿堂，是一条清晰而平坦的道路。这不仅是对知识的赞美，也是对道德与智慧的追求。
“是为名教乐，足以了衰晏”表达了诗人对读书之乐的肯定，认为它能够充实心灵，缓解人生的疲惫与忧虑。同时，这也是一种对生活态度的反思，即在忙碌与纷扰中找到内心的平静与满足。
“惜日营珠金，投身醟歌管”则以反问的形式，表达了对过去追求物质财富与享乐的反思，以及对精神追求的重视。诗人意识到，真正的快乐与满足来自于内心的充实与智慧的积累，而非外在的物质享受。
整首诗通过对读书之乐的描绘，展现了诗人对知识、智慧与内心平静的向往与追求，同时也对现实世界进行了深刻的反思与批判。在诗人的笔下，读书不仅是一种个人的兴趣与爱好，更是通往智慧与真理的重要途径，是人生中不可或缺的精神食粮。
