这首诗描绘了诗人对已故师长陈翔翰先生的深切怀念之情。通过自然景象的描绘和内心情感的抒发，展现了诗人对师长的敬仰与怀念。
首句“白露下庭草”，以白露降地、庭草沾湿的景象，营造出一种凄凉、肃穆的氛围，暗示了季节的更迭与时间的流逝，同时也预示着离别的哀愁。接着，“寒蝉休树林”一句，寒蝉在树林中停止了鸣叫，象征着生命的终结，进一步强化了离别的主题。
“独弦发哀歌，中夜调素琴”两句，诗人通过自弹素琴、哀歌来表达内心的悲痛与思念。独弦之音，哀歌之调，都充满了深深的哀伤，仿佛在诉说着对逝者的不舍与怀念。
“高言媲教德，观海难为深”两句，诗人将师长的教诲比作深邃的海洋，表达了对师长智慧与道德的崇敬。同时，也暗含了对师长人格魅力的赞美，认为其影响深远，难以超越。
“忧怀觏群小，呐呐如不任”两句，诗人面对周围的人，心中充满忧虑，却无法言表，表现了内心的复杂情绪和对师长的深深依赖。
“世无赵文子，焉知随会心”一句，引用历史典故，表达了对师长品格的推崇，认为师长的品德如同赵文子一般高尚，而自己无法找到像随会那样理解师长心志的人。
“帝乡日以远，言笑不可寻”两句，表达了对师长的怀念之情，认为师长所在的理想之地（可能指天堂或某种精神境界）越来越遥远，再也无法听到师长的言笑。
最后，“愿托晨风翮，遐寄冲霄音”两句，诗人希望借助晨风的力量，将自己的思念之情传递到天际，表达了对师长的深切怀念和对师长精神的传承愿望。
整首诗情感真挚，语言凝练，通过对自然景象的描绘和内心情感的抒发，深刻表达了对师长的怀念与敬仰之情。
