这首诗《乐耕楼记事》由清代诗人杨桂森所作，通过其细腻的笔触，展现了诗人对教育事业的热爱与执着追求。
首联“簪笔今惭事舌耕，民怀犹记夜郎城”，诗人以“簪笔”自谦，表示自己虽有文采却惭愧于未能在教育领域贡献更多。同时，借“民怀犹记夜郎城”这一典故，表达了民众对过去教育者的怀念，暗含了诗人对于教育传承的重视。
颔联“敢矜求治心无已，且喜陈经日在庚”，诗人直言自己不敢自夸追求治理国家的心志已经停止，而是感到欣慰于能够每天学习并传播经典知识。这体现了诗人对教育和治国理念的不懈追求，以及对每日进步的喜悦之情。
颈联“作赋昔年共仙侣，登楼此日伴诸生”，诗人回忆起过去与仙侣共作赋的情景，如今则在楼中陪伴学生，将过去的美好与现在的责任交织在一起，展现了诗人从个人创作到教育传承的角色转变。
尾联“立身应在最高处，愿与人同求大成”，诗人表达了自己希望在道德修养上达到最高境界，并愿意与他人共同追求卓越成就的愿望。这不仅是对自己教育理念的总结，也是对社会和个人成长的美好期许。
整体而言，这首诗通过对教育事业的深情描绘，展现了诗人对知识传播的热忱、对个人成长的追求以及对社会进步的期待，是一首充满教育情怀的作品。
