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二三子助我无穷，敢同马帐；
六七人起予有益，共对鸡窗。
此联描绘了书房中师生互动的温馨场景与学习氛围。上联“二三子助我无穷，敢同马帐”中，“二三子”指几位学生，他们虽不多，却能给予老师无限的帮助与启发，如同在马帐下共同探讨学问，体现了师生间深厚的交流与合作。下联“六七人起予有益，共对鸡窗”则进一步扩展了这一场景，增加了更多的学生参与其中，大家共同面对书桌（鸡窗），在知识的海洋里遨游，相互促进，共同成长。整联通过具体的人物数量和学习环境的描述，营造出一种和谐、积极、充满活力的学习环境，强调了团队合作与知识共享的重要性。
不详
荆讨俱清，全凭菊部衣冠，演出孙刘和好；
芥嫌尽释，聊借梨园歌舞，酬将华向勤劳。
托业只须依孔孟；兴家何在效陶朱。
灵素渊源归后学；岐黄事业问先生。
往事不胜悲，曩时嘱我买儒冠，云将谒见阎罗，谁识戏言成谶语；
斯人何处去，今日送君归寿域，只好提携毛颖，频挥老泪写哀辞。
