这首诗由明代诗人姚纶所作，名为《夫子学师襄琴图》。诗中描绘了孔子学习师襄琴艺的情景，以及通过琴艺传达和谐之音，影响万物，使鸟兽舞蹈，愉悦人心的场景。诗人在欣赏这幅描绘遗意的图画时，感慨于高山流水般的意境，表达了对古人智慧与艺术的敬仰之情。
诗中运用了丰富的比喻和象征手法，如“周衰乐废缺”、“正声几湮沈”，形象地描绘了音乐在社会衰败时期的失落状态，强调了音乐对于社会和谐的重要性。孔子“俛学师襄琴”的行为，不仅体现了他对音乐艺术的热爱和追求，也寓意着通过艺术教育来提升个人修养和社会道德水平的思想。
“初弹猗兰操，再鼓文王音”，描述了孔子学习琴艺的过程，通过演奏《猗兰操》和《文王音》，展现了音乐作品的深厚内涵和情感表达。这些音乐作品不仅能够触动人心，还具有引导人们向善、和谐共处的作用。
“至和格鸟兽，跄舞娱人心”，进一步阐述了音乐的影响力，它能够跨越物种界限，使鸟兽随着音乐起舞，从而达到心灵的共鸣和和谐。这种超越时空的音乐力量，是诗人对艺术魅力的高度赞扬。
最后，“此图写遗意，山高流水深。披玩发长嘅，视古犹视今。”表达了诗人对这幅画作的深刻感受。画中的意境如同高山流水般深远，让人在欣赏中发出长长的感叹，仿佛穿越时空，与古人对话，感受到艺术永恒的魅力。
整首诗通过对孔子学琴场景的描绘，以及对音乐艺术深远影响的赞美，展现了诗人对传统文化的尊重和对艺术价值的深刻理解。
