这首《浣溪纱·赠采文》由清代诗人陈世祥所作，通过细腻的笔触描绘了一幅生动的场景，展现了对年轻学子的赞美与寄望。
“雏笋初齐万绿香”，开篇以“雏笋”比喻初生的学子，如同春日里破土而出的嫩笋，充满了生机与活力，而“万绿香”则渲染出一片生机勃勃、充满希望的景象，暗示着这些年轻学子正处于成长的黄金时期，未来充满无限可能。
“参红束素小儿郎”，进一步刻画了学子们的形象，他们如同穿着红白相间衣裳的小儿郎，活泼可爱，充满朝气。这里的“参红束素”不仅描绘了他们的服饰，也寓意着他们在知识的海洋中探索，不断汲取营养，逐渐成长为有学问的人。
“生来宜近读书窗”，表达了对学子们学习环境的赞赏，认为他们天生就适合在充满书香的环境中成长，暗示了良好的教育环境对于个人成长的重要性。
“沉甲细添箫局火，岕尖鲜试越瓷汤”，这两句描绘了学子们在学习之余，享受生活的情景。通过“沉甲细添箫局火”和“岕尖鲜试越瓷汤”这样的细节，展现了他们既注重学习，也不忘生活的品质追求，体现了全面发展的人才培养理念。
“学书教写十三行”，最后点明了主题，强调了学习的重要性，特别是书写技艺的培养，象征着学子们不仅要在学业上有所成就，还要掌握基本的生活技能，为将来的独立生活打下坚实的基础。
整体而言，这首词通过对年轻学子成长环境、形象以及生活态度的描绘，表达了对他们的美好祝愿与期待，同时也传递了教育与生活的和谐统一的理念。
