这首诗描绘了一个孩童被当作囚徒的经历，通过其无知与觉醒的过程，反映了社会中对个体自由与尊严的剥夺与恢复。诗中的“龀龀柔童子”形象生动地勾勒出一个年幼、柔弱的孩子，他“贪看人捉人”，表现出对周围世界的单纯好奇，却对成人世界的游戏规则一无所知。“讵谙黄鸟语，哪识白华身”，这两句揭示了孩童的无知，他不懂得黄鸟的叫声，更不了解自己所处的困境，如同置身于一片陌生而复杂的“白华”之中。
随着故事的发展，“觉后方知痛”，孩子在经历了某种形式的觉醒之后，开始意识到自己的痛苦和处境。然而，“忧来不见亲”，内心的忧伤让他无法见到亲人，这不仅增加了他的孤独感，也突显了社会对个体情感的忽视。最后，“隆寒需闭户，恬坐阅芳春”，在寒冷的冬天里，孩子需要关上窗户，静静地坐着，等待春天的到来。这里的“恬坐”既是对孩子内心平静的描述，也是对社会冷漠的一种隐喻，暗示着只有时间的流逝才能带来改变。
整体而言，这首诗通过一个孩童的遭遇，深刻地探讨了社会对个体自由与尊严的侵犯以及恢复的过程，表达了对人性善良与社会公正的呼唤。
