这首诗反映了宋代文人之间交流与传承的深刻主题。蒲宗孟在诗中表达了对古代文学经典的坚守与传承的忧虑，同时也对后辈学者在理解和把握经典深意上的不足表示了遗憾。诗中的“毛郑”指毛亨和郑玄，他们是汉代著名的经学大师，对儒家经典进行了注释，对后世产生了深远影响。蒲宗孟提到的“先生守章句，后辈老虫鱼”，形象地描绘了前辈学者对经典文本的严谨解读与后辈学者可能在理解深度上有所欠缺的情况。
“大义谁窥觑，微言尚阔疏”两句，则表达了对经典深层意义被忽视的担忧，以及对后人在解释经典时可能出现的疏漏的感慨。最后，“烦君来就索，但恨未成书”则体现了诗人希望与他人分享自己的思考，同时对自己未能完成著作感到遗憾的心情。
整体而言，这首诗展现了宋代文人对于传统文化传承的深切关注，以及在面对知识传承过程中所面临的挑战和困惑。蒲宗孟通过这首诗，既表达了对古代学术传统的尊重，也流露出对后世学者能够深入理解并传承这些宝贵知识的期待。
