这首诗描绘了一幅宁静而充满生机的书院景象。诗人以细腻的笔触，将书院的环境与氛围展现得淋漓尽致。
首句“半亩宫墙布席坛”，以“半亩”形容书院的规模，虽不大却自有一番雅致。“宫墙”则暗示了书院的庄严与神圣。“布席坛”则点明了书院的用途，是学子们学习、讨论知识的地方。
接着，“烟光云影绕干阑”一句，通过烟光和云影的动态描绘，展现了书院周围环境的幽静与神秘，仿佛书院与外界隔绝，自成一世界。
“岩蒸云气晴能雨，树挟风声夏欲寒”两句，运用自然现象的对比，表现了书院环境的独特之处。即使在晴天，山岩间的云气也能带来雨水；夏日里，树木摇曳生风，似乎能让人感受到凉意。这些描写不仅突出了书院环境的宜人，也寓意着知识的滋养如同雨水一般，能够滋润心灵，带来清凉与智慧。
“隐几亦山青未了，开窗满目界真宽”两句，进一步描绘了书院内部的景象。坐在窗边，窗外的青山仿佛连绵不绝，开窗即可见到广阔的世界。这里不仅赞美了书院环境的美丽，也表达了对知识无尽探索的渴望。
最后，“蹊间有客裴徊处，好把心茅仔细看”一句，以“有客裴徊”描绘了书院中学者们或思考、或交流的情景，强调了书院不仅是学习的场所，更是思想碰撞、心灵交汇之地。鼓励读者深入思考，用心去感受知识的魅力。
整首诗通过对书院环境的细腻描绘，以及对知识探索精神的赞颂，展现了中国传统文化中对教育与求知的重视与向往。
