观入试者

这首诗描绘了考生进入考场的场景和氛围，通过细腻的描述展现了当时社会的科举文化。开篇“钟撼鸡鸣万家起，月下纷纷白袍子”即设定了一个清晨考前的静谧与紧张交织的氛围，钟声和鸡鸣唤醒了一家家的准备考生，而月光下的白衣则映衬出一种超脱世俗的纯净。接着，“提壶挈榼春游闹，擎箱擐箧谁家徙”描绘了考生携带着必需品进入考场的情景，同时也透露出他们对未来的不确定和期待。

“通衢隘塞行人绝，露坐欠伸奴跛倚”则转向考场外的宁静与寂寞，人们都已进入考场，而路上只剩下少数行人。紧接着，“远闻雷噪轰应答，近亦汹汹殊聒耳”通过对比远处的雷声和近处的小声音，强调了内外世界的不同。

“轧然棘户破晓色，阵脚忽移去如蚁”描写了考生进入考场的队伍，以及他们排列整齐迅速移动的情景。随后，“壮夫先入护几案，儒雅雍容行且止”则聚焦于考生的仪态和行为，他们或是刚强有力，或是文雅自持。

“垂髫趁鬨未知苦，戴白相持叹衰矣”表达了对年轻一代不知世事艰难的同情，以及对老者相互扶持的赞美。紧接着，“自从明诏到郡国，士出深山集城市”则回溯至科举制度对社会的影响，学子们离开深山进入城市。

“但能操笔不曳白，秋榜人人都准拟”揭示了考生的写作能力和对未来考试结果的普遍期待。随后，“分明结社战所兵，投合主司谁得髓”描绘了士子们结社准备考试的情形，以及他们对于能否被选拔的疑问。

“昨科试人今或亡，三年场屋能消几”则反映出对考生命运起伏的关注，他们可能在去年的考试中落选，如今又有机会。紧接着，“功名信分置勿言，身健频来已堪喜”表达了对考生的鼓励和祝福。

最后，“槐黄早脱吾侥倖，因送儿曹得观视”描写了李昴英自己年轻时的经历，而“傍人休笑李秀才，三十年前亦如此”则以自嘲的口吻结束全诗，表达了对过去和现在的反思，以及时间流逝带来的感慨。