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稚子得严师，以道发明性。
春馆江头开，诵声风外听。
这首诗描绘了在思贤书院的养蒙馆中，一位年幼的学生在严师的教导下，通过学习之道而启迪天性的场景。春日里，书院坐落于江畔，清风拂过，诵读之声飘荡在空中，营造出一种宁静而充满智慧的学习氛围。诗中通过细腻的描写，展现了教育对个体成长的重要性，以及自然环境对学习氛围的积极影响。倪玑以简洁的语言，勾勒出一幅生动的教育图景，体现了明代文人对于教育与自然和谐共融的深刻理解。
不详
斯道有显晦，人心无古今。
升堂动遐想，时闻钟磬音。
白日下庭除，馀情动春斝。
鹤韵转悠然，江山入清夜。
独坐息芬芳，高怀起清咏。
陂水入春生，林花带雨静。
泾水来清风，故祠香火崇。
晚辞花县令，早作白牛翁。
直道纷更际，高名贬谪中。
恍疑相对语，孤鹤唳晴空。
