这首诗描绘了家庭中后辈成长的喜悦与期待。首句“承家何处问奇方”，以疑问的语气表达了对家族传承的关注，暗示了寻找独特教育方法的渴望。接着，“千载趋庭赫有光”一句，运用夸张手法，强调了家族在历史长河中的显赫地位与光芒。
“正喜儿孙添个个，也应诗礼立双双。”这两句直接表达了对家族成员增加的喜悦，以及对后代通过学习诗书礼仪，成为社会栋梁之才的期待。接下来，“窗前涂字群鸦黑，灯下循行数卷黄。”描绘了孩子们勤奋学习的情景，通过“涂字”、“循行”等动作，展现了他们对知识的渴望和努力。
“幼小蹁跹俄长大，教渠谁者莫轻量。”最后两句，通过描述孩子们从幼小到长大的转变，表达了对他们的成长过程的重视，同时也提醒人们不应轻视任何一个孩子的潜力与未来成就。整首诗洋溢着浓厚的家庭情感和对后辈教育的深思熟虑，体现了明代家庭教育观念的特色。
