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考生前立言立品立教，志节彰彰，知此事断非矫激；
看身后遗疏遗书遗诗，情词落落，虽古人何以加之。
此挽联以凝练之语，颂扬吴可读先生之德行与才情。上联“考生前立言立品立教”描绘其在学识与道德上的建树，表明其言行一致，教育有方。“志节彰彰”则赞其坚定的意志与高尚的节操，非矫揉造作所能比拟。“知此事断非矫激”一句，进一步肯定其行事之真诚与不虚伪。
下联“看身后遗疏遗书遗诗”转而从其身后之事着笔，展现其人格魅力的持久影响。“情词落落”形容其作品情感真挚，文辞高雅，如同古人一般，难以超越。“虽古人何以加之”则表达了对其才华与品德的高度评价，认为即便是古代的贤士，也难以与其相比肩。
整体而言，此挽联通过对比生前与身后，既赞扬了吴可读先生在世时的成就与影响力，又对其逝世后留下的精神财富给予了极高的赞誉，体现了对逝者的深切缅怀与崇敬之情。
不详
南岳西泠，大地茅庐两个；
吴头楚尾，中流砥柱一人。
房杜勋业，文中子与有光荣，公尤戡定功臣，乾坤正气，忠孝完人，艳说寒门桃李种；
湖山玩游，名下士类蒙识拔，我更叨居世谊，青眼幸邀，白头感逝，怆怀旧雨柳花天。
德在爱才，言在兴学，功在保东南，平生三大端，盛业自古今不朽；
诸葛之公，清献之廉，曲江之风度，上下千余载，亮节与先后同符。
继曾胡左李而还，翊赞熙朝，允推贤相；
研新旧中西之学，宣扬德教，普育英才。
