这首诗描绘了对知识与文化的珍视与传承。首句“三冬频爱惜”，表达了对学习时间的珍惜，比喻在严寒的冬季仍坚持学习，体现出勤奋与毅力。接着，“一亩自周旋”可能暗喻在有限的学习空间内，通过不断努力，达到自我完善和提升。
“家学韦长孺，儒林童广川”两句，提到韦长孺和童广川，他们是古代著名的学者，这里借以赞扬张邑侯（即张县令）家族的学术传统和他在儒学领域的贡献，暗示其学问深厚，如同韦长孺和童广川一样，在儒林中享有盛名。
“心灰时甲乙，手泽旧丹铅”则进一步描述了张邑侯在学术研究中的专注与投入。这里的“甲乙”可能指书籍的分类或整理，而“手泽旧丹铅”则形象地说明了他长期与书籍相伴，亲手整理过许多文献资料，留下了许多宝贵的知识遗产。
最后，“谁识千秋璞，璠玙□日传”表达了对张邑侯学术成就的肯定与期待，认为他的智慧和学问如同未雕琢的美玉，随着时间的推移，将被更多人发现并传承下去，成为后世学习的典范。
整体而言，这首诗通过对张邑侯个人品质、学术成就及对后世影响的赞美，展现了对知识传承与文化积累的重视，以及对优秀学者的崇高敬意。
