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孤竹清风迥，尼坛化雨淋。
群英公乐育，何必羡华簪。
这首诗描绘了一幅宁静而高尚的画面。"孤竹清风迥"，以孤竹比喻友人高洁如竹，清风拂过，象征其品格清雅，超凡脱俗。"尼坛化雨淋"，尼坛可能指的是友人教书育人的地方，化雨则寓意他的教诲如同滋润万物的雨水，滋养着学生的心田。
"群英公乐育"，赞美友人能够培养出众多优秀的人才，"群英"一词表达了他教育成果的丰硕。"何必羡华簪"，华簪通常代表仕途显赫，诗人认为友人并不追求世俗的荣华富贵，而是乐于在教育事业中默默奉献。
整体来看，这首诗赞扬了友人无私的教育精神和淡泊名利的高尚情操，表达了对他的敬佩和赞美之情。赵友直作为宋代文人，通过此诗展现了他对师道尊严和教育价值的深刻理解。
不详
节遇端阳日，蒲觞满自斟。
兴怀多感旧，吊古漫成吟。
三北何人知管仲，五湖何处觅陶朱。
壁间遗墨还堪睹，吊罢灵魂一束刍。
无酒不成别，无诗别不成。
别君诗一首，马上酒三行。
兰芎围绝嶂，图画望中悬。
几度令人慕，登临学葛仙。
