请用两个及以上关键字进行搜索
儒生底用苦知书，学到根源物物无。
曾子当年多一唯，颜渊终日只如愚。
水流万折心无竞，月落千家境自孤。
把手沙头莫言别，与君元不隔江湖。
这首诗是宋代诗人林季仲赠给虞教授的离别之作。诗中表达了对读书人（儒生）追求学问的深刻见解。首句“儒生底用苦知书”质疑了传统儒家教育过于重视知识积累，似乎忽视了实际应用，暗示了对教育目标的反思。
接下来的两句通过曾子和颜渊的例子，进一步阐述了学习的真谛。曾子虽学问广博，但并不拘泥于形式，始终保持谦虚；颜渊看似愚钝，却能深入理解大道，体现了智慧的内在品质。这两句寓言式地强调了学问的真价值在于理解和实践，而非单纯的知识积累。
“水流万折心无竞”以流水比喻人生的曲折历程，即使经历重重困难，内心仍应保持平和，不争名利；“月落千家境自孤”则描绘了月落时分的寂静景象，象征着即使身处繁华世界，个体心境依然孤独，需要内心的坚守。
最后两句“把手沙头莫言别，与君元不隔江湖”，诗人劝慰虞教授，虽然分别在即，但友情不会因距离而隔阂，他们的心灵始终相通，如同江湖虽远，但彼此心意相连。
整体来看，这首诗以哲理性的语言，既表达了对学问本质的思考，也寄托了对友人的深厚情谊，是一首富有深意的赠别诗。
不详
湖海长为客，干戈仅脱身。
来寻林下友，半与鬼为邻。
马上人何在，庭前草自春。
平生饶意气，寂寞委荆榛。
霜露长悲陟岵人，见翁强健却酸辛。
家徒四壁知无恨，掌有双珠未是贫。
老去米盐浑不问，病来药石强相亲。
归从先垄平生志，松下应逢月色新。
榛莽荒秋雨，郊坰接暮阴。
挟明如自喜，穿隙互相寻。
昼伏终羞日，宵征欲乱参。
林惊光不定，叶脱势俱沈。
代烛时临卷，随风屡拂琴。
青荧行爝火，的皪漾沙金。
巧自缘帘幕，翻令念藁砧。
徘徊怜扇影，婉娈傍衣衿。
窗曙星河落，江寒霜露深。
危蹝怅何往，腐质谅难任。
右文逢圣代，首善自神京。
延及吴中士，咸称洛下英。
我邦虽僻陋，此学号专精。
耆旧风流在，山川气象新。
元侯来作牧，后进赖提衡。
有美僖公颂，谁高蜀守名。
能书偕计吏，燕豆列宾荣。
万里云霄路，抟风看去程。
