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玉堂学士日攻文,不识郊原有好春。
得见杏花千百树,却因东郭送行人。
这首诗描绘了一位玉堂学士专注于学问,每日研习文章,以至于忽略了春天的美好景色。直到有一天,他看到成片的杏花盛开,才意识到郊外春天的魅力。诗人借此机会,通过东郭送行人的场景,表达了对自然之美的惊叹和对生活的顿悟。诗中的“玉堂学士”形象,体现了古代学者埋头苦读的生活状态,而“杏花千百树”则象征着生机盎然的春天,以及诗人对美好时光的发现。整体上,这首诗寓含了对学术与生活平衡的思考。
不详
延祐二年(1315)进士及第,授同知辽州事。后来官中书左司员外郎时,京城外发生饥荒,他从"民,本也"的思想出发,主张放赈(chen四声)救济。河南农民军起,他建议备御之策十五件。又任集贤大学士,不久改枢密副使,又拜中书左丞。他看到元朝将士贪掠人口玉帛而无斗志,就主张对起义农民实行招降政策
春来频约赵崇文,同避红尘踏暖云。
底事相逢却归去,杏花今日雪纷纷。
芸阁风清昼景迟,楮生毛颖侍多时。
吾皇游艺超今古,能事犹推智永师。
隋僧变灭等浮云,七十三行墨尚新。
阁本重翻铁门字,圣恩均到石渠人。
曹韩遗迹已无多,松雪堂中见小坡。
珍重双龙莫飞去,人间铜式久消磨。