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亚陆得南针，学界光华开晓日；
文星沉北极，公门桃李哭春风。
此联以哀悼之情，颂扬了张百熙先生对教育事业的巨大贡献。上联“亚陆得南针，学界光华开晓日”运用比喻手法，将张百熙比作指引学术领域方向的指南针，其在教育领域的开创性工作如同晨曦初现，照亮了学界的道路，寓意深远，表达了对张百熙在教育事业中所起的引领作用的高度赞扬。
下联“文星沉北极，公门桃李哭春风”则通过天文象喻，将张百熙的逝世比作文星陨落，北极星的消失象征着他在文化领域的巨大影响和地位的丧失。同时，“公门桃李”借用了古代官府培养人才的典故，形象地描绘了张百熙作为教育家，在培养人才方面所做出的卓越贡献。“哭春风”则表达了在春风时节，众多受过他教诲的学生因失去这位良师而悲痛欲绝的情景，进一步强调了张百熙在人们心中的重要地位以及他的离世对社会的巨大损失。
整体而言，这副挽联通过生动的比喻和形象的场景描绘，既表达了对张百熙逝世的深切哀悼，又高度赞扬了他的教育成就和对社会的深远影响，是一幅充满情感与敬意的艺术作品。
不详
女无不爱，媳无不憎，愿世上翁姑，推三分爱女之情以爱媳；
妻易于顺，亲易于逆，望汝曹儿子，减半点顺妻之心以顺亲。
正学术、正治术、尤正心术，易箦道生平，未竟全功犹遗恨；
不争利、不争名、不争闲气，立身无奇异，愿持此语告时贤。
防贼防奸防火烛；费钱费力费工夫。
封疆重寄，帷幄深谋，溯一生伟烈丰功，岂待后学寻常论赞；
望若泰山，仰如北斗，愿同人成材励德，毋负我公教育殷怀。
