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斯文不幸，明伦堂上，除来南海先生；
学校无光，教授馆中，搬出西厢杂剧。
此联以讽刺的手法，揭示了当时教育界的某些现象。"斯文不幸"四字开篇，暗含对当时学术风气的不满与批评。"明伦堂上，除来南海先生"一句，通过对比，讽刺了在正统教育场所，却缺少真正的学者或教育家，暗示南海先生（可能指某位知名学者）的缺席，使得教育场所失去了应有的光彩和学术氛围。
接下来的"学校无光，教授馆中，搬出西厢杂剧"则进一步深化了讽刺意味。"学校无光"直接表达了对学校教育质量的质疑，而"教授馆中，搬出西厢杂剧"则形象地描绘了教授们在馆内表演或教授的内容并非正统学术知识，而是诸如《西厢记》这样的文学作品，这在一定程度上反映了当时教育内容的偏颇和娱乐化倾向。
整体而言，此联通过巧妙的对比和隐喻，既表达了对当时教育现状的不满，也对教育者提出了批评，呼吁回归正统学术和教育的本真。
不详
继祖宗一脉真传，克勤克俭；
教子孙两行正路，惟读惟耕。
妖道恶僧，三令牌，击退风云雷雨；
贪官污吏，九叩首，拜出日月星辰。
宋室无谋，岁输卤数万币，和议既成，仍是两宫困沙漠；
汉家斗智，幸分我一杯羹，挟求非计，不劳三寸返新丰。
福业告终，只看卢前马后；
崇基已毁，何劳东捷西沾。
