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振起精神,读破满天星斗;
生成鳞甲,冲开万丈云霄。
这副对联“振起精神,读破满天星斗;生成鳞甲,冲开万丈云霄”出自清代文人曾璧光之手,巧妙地运用了象征与励志的手法,旨在激励人们要振作精神,不断学习,以期在知识的海洋中探索,最终达到超越自我、成就非凡的境界。
上联“振起精神,读破满天星斗”,以“振起精神”开篇,强调了个人内在动力的重要性,鼓励人们要积极向上,充满活力。接着,“读破满天星斗”则形象地描绘了通过广泛阅读和深入学习,能够汲取知识的精华,如同穿透夜空中的繁星,揭示宇宙的奥秘。这里不仅指涉了知识的广度,也暗含了追求真理、探索未知的精神。
下联“生成鳞甲,冲开万丈云霄”,进一步深化了这一主题。通过“生成鳞甲”这一比喻,暗示了个人在知识与经验的积累过程中,逐渐形成了自己的智慧与能力,如同鱼儿长出鳞片,更加坚韧不拔。而“冲开万丈云霄”则表达了在这样的基础上,个人有能力突破重重困难与挑战,达到前所未有的高度,实现自我超越,成就非凡的事业或人生目标。
整体而言,这副对联既是对个人成长的激励,也是对追求卓越、勇于探索精神的颂扬,体现了中国传统文化中对于修身齐家治国平天下的深刻哲思。
不详
有诗书,有田园,家风半读半耕,但以箕裘承祖泽;
无官守,无言责,时事不闻不问,只将艰巨付儿曹。
金陵荡寇,勋业独隆,佐王室中兴,四裔怀柔钦硕望;
榆塞从戎,仪型亲炙,怅台星遽陨,九重震悼撰碑文。
挺生数千载后,兴学育才,手障狂澜,群言淆乱惟衷圣;
入相二三年间,鞠躬尽瘁,心存报国,遗表忧勤更矢忠。
折汉廷槛,攀鼎湖弓,一疏千古,一死千古;
湘累哀吟,卫史尸谏,我悲先生,我愧先生。