这首诗描绘了春天生机勃勃的景象，通过移栽萱草和菊花来增添春日的繁荣，以及孩子们辛勤劳动，清理杂草，确保植物健康成长的场景。诗中充满了对自然与劳动的赞美，以及对生命力的颂扬。
首句“树萱移菊助春荣”，以“树萱”和“移菊”作为春天复苏的象征，萱草和菊花在春天里绽放，为大地增添了色彩和活力。“助春荣”则强调了这些植物在春天中的重要角色，它们的生长不仅美化了环境，也象征着生命的蓬勃和希望。
次句“沐雨梳风擢翠茎”，进一步描绘了植物在风雨中的坚韧与成长。这里的“沐雨梳风”形象地表现了植物在自然界的洗礼下，不断向上生长，翠绿的茎干显得更加挺拔。这不仅是对植物生命力的赞美，也是对自然界力量的一种颂歌。
后两句“童子新能理荒秽，不教萧艾并丛生”，将视角转向了人与自然的关系。通过描写孩子们清理杂草，不让它们与植物混生，既体现了人类对自然环境的维护，也寓意着知识与智慧能够清除生活中的杂念和障碍，让心灵和环境都保持纯净与和谐。这里不仅展现了劳动之美，也蕴含了教育与成长的意义。
整体而言，这首诗通过细腻的描绘和深刻的寓意，展现了春天的生机、自然的力量以及人类与自然和谐共处的美好愿景。
