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世变方殷，问域中学校如林，孰主宰是，孰纲维是；
老成竟谢，看今日君民同慨，歌也有思，泣也有怀。
此挽联以深沉哀婉之笔，悼念张百熙先生，其内容不仅表达了对逝者的深切缅怀，亦蕴含了对时代变迁与教育兴衰的感慨。
上联“世变方殷，问域中学校如林，孰主宰是，孰纲维是”描绘了动荡的时代背景下，众多学校林立的情景，却暗含了对教育领导与指导方向的疑问，表达了对教育体系在变革中的迷茫与困惑。
下联“老成竟谢，看今日君民同慨，歌也有思，泣也有怀”则转向对逝者的追忆与哀悼。通过“老成竟谢”，点明了张百熙先生的离世，而“君民同慨”则体现了其生前对国家与人民的深远影响。最后，“歌也有思，泣也有怀”则直接抒发了对张百熙先生的思念之情，既有歌颂的怀念，也有泪水中的哀痛，深刻地表达了对这位杰出人物的敬仰与惋惜。
整体而言，此联不仅展现了对逝者的哀悼之情，更蕴含了对教育与社会变迁的深刻思考，以及对时代英雄的崇高敬意。
不详
出词馆涉军事艰危，岩疆理、海国怀，中外勋名胥不朽；
颓泰山失艺林矜式，知己恩、怜才感，衣冠朝野总同悲。
中兴之后，维新之初，临大事，决大疑，当代忠纯自千古；
世变方殷，立宪方始，建奇功，定奇策，同朝耆旧更谁人。
愿得广厦千万间，大庇天下寒士；
我后使君十五载，来看楼上秋山。
司马真天下相公，边计便和戎，疏九千里海防全政；
卧龙有儒者气象，勋臣本理学，刊五百卷正谊遗书。
