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春风吹花次第芳，桃红李白蔷薇黄。
榆钱柳絮飞欲狂，酴醾引蔓草木香。
老人燕坐窥虞唐，目览千载游八荒。
群儿奔趋如群羊，走过东阡复西厢。
归来汗喘无可将，何如明窗治墨庄。
读诵经史声琅琅，音节閒美非笙簧。
有如农夫勤理秧，秋来乃有千斯仓。
先生既至心不忙，背念衮衮倾三湘。
一语蹇吃涕泗滂，老大空腹徒悲伤。
圣明天子坐未央，收拾俊杰罗文章。
袖然举首充贤良，仲舒轼辙俱轩昂。
吾家有子雏凤凰，声价一日驰帝乡。
随群逐队恣颉颃，终抱粪壤如蜣螂。
这首宋诗描绘了春天的景色和诗人与孩子们的活动，以及对教育和人才的感慨。首联“春风吹花次第芳，桃红李白蔷薇黄”生动展现了春意盎然的景象，桃花、李花、蔷薇竞相开放，色彩斑斓。接下来，“榆钱柳絮飞欲狂，酴醾引蔓草木香”描绘了春风中榆钱、柳絮纷飞，酴醾花香四溢的场景。
诗人以“老人燕坐窥虞唐，目览千载游八荒”自比，寓言般地表达自己对历史的沉思和对未来的期待。孩子们则“群儿奔趋如群羊”，活泼好动，走过园中的小径。然而，他们的忙碌和汗水换来的只是“归来汗喘无可将”，不如静心读书，如“明窗治墨庄”。
诗中通过“读诵经史声琅琅”赞美学习的氛围，将读书人比作农夫耕耘，期待丰收，暗示教育的重要性和知识的价值。接着，诗人提到杜陵先生（可能指自己）虽年事已高，但仍关心人才选拔，希望能为国家培养出杰出的人才。
最后，诗人以自家孩子比喻为“雏凤凰”，表达了对其未来的期望，但同时也流露出一丝忧虑，担心他们最终会像“粪壤如蜣螂”一般，陷入庸俗。整首诗寓教于乐，既有对春天美景的描绘，也有对教育和人才的深沉思考。
不详
天下大物山与泉，山泉为蒙义皎然。
坐对岩岩听潺潺，以兹名斋日周旋。
杨君作诗老更妍，解把山泉写天全。
山谷松梅咏坡仙，到今笔语带芳鲜。
松梅双清固堪怜，孰似山泉浩无边。
顾我蒙养钻弥坚，要参圣处力加鞭。
杨君一见出佳篇，古淡端如朱丝弦。
弦中传雅奏，难共俗人言。
我欲和君一两联，山泉入梦且高眠。
皇都喜见天宇晴，好风拂掠条不鸣。
幽人领袖二三子，适意涌金门外行。
云岫重重仍翼翼，举头不愧林间翮。
赏心乐事浩无涯，独念黎元生理窄。
胸中宿昔富兵机，气压贲育走且疲。
卯年会见佛狸死，天数一定端可推。
九重求士忘食息，三聘躬耕在昕夕。
愿君努力应时须，宇宙垂名长的皪。
结亭故事重拈出，领略匡庐高更高。
身在山中迷面目，心游局外见分毫。
平湖雪意漫天急，古木风声捲地号。
此地徐徐鼛鼓节，知公一念在民劳。
明越两相望，别久忘岁月。
今秋对标矩，喜见冰玉洁。
实材信有用，至刚元不折。
青青岁寒松，不畏霜与雪。
世道有夷险，人心难泯灭。
烦公作津梁，勿使微言绝。
