雉子班

雉子班,五文章。锦为衣,绣为裳。状瑰异,志劲刚。

美为灾,技自妨。羂云罗,掩天纲。就樊槛,辞山梁。

荷仁惠,不杀伤。啄甘实,饮清凉。形柔昵,意悲徨。

惟平生,讵有常。感恩遇,回中肠。循周荣,栖幽房。

委微命,毕君傍。

形式: 乐府曲辞 押[阳]韵

鉴赏

这首诗《雉子班》由明代诗人薛蕙所作,以雉子班的形象为载体,描绘了其独特的外貌与内在精神,同时也寓含了深刻的人生哲理。

开篇“雉子班,五文章。锦为衣,绣为裳。”以生动的笔触描绘了雉子班华丽的外表,仿佛是穿着锦衣绣裳的贵族,展现出其独特的美丽与高贵。接着,“状瑰异,志劲刚。”进一步强调了雉子班与众不同的外貌特征和坚韧不拔的精神品质。

“美为灾,技自妨。”这两句揭示了美的事物往往伴随着不幸,技艺的发展也可能带来自我限制,暗含了对人生困境的思考。随后,“羂云罗,掩天纲。”形象地比喻了外界环境对个体的束缚与限制,使得自由飞翔的梦想难以实现。

“就樊槛,辞山梁。”雉子班被迫留在樊笼之中,放弃了自由自在的生活,表达了对失去自由的无奈与痛苦。“荷仁惠,不杀伤。”在新的环境中,雉子班得到了仁慈的对待,没有受到伤害,这是一份难得的幸运。

“啄甘实,饮清凉。”即便身处樊笼,雉子班依然能够享受到生活的甜美与宁静,体现了其内心的坚韧与乐观。“形柔昵,意悲徨。”尽管外表柔弱,内心却充满了对自由的渴望与彷徨。

最后,“惟平生,讵有常。”生命中的常态并非一成不变,充满了变数与可能。“感恩遇,回中肠。”在遭遇仁慈之时,内心充满了感激之情。“循周荣,栖幽房。”遵循着周遭的荣耀,选择在隐蔽之处安身立命。“委微命,毕君傍。”将微小的生命交付于君王的庇护之下,直至生命的终结。

整首诗通过雉子班这一形象,不仅展现了其美丽的外表与坚韧的内心,更蕴含了对自由、仁慈、命运与感恩等主题的深刻思考,具有丰富的寓意与情感深度。

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薛蕙(明)

成就

不详

经历

明朝大臣。祖居亳州城内薛家巷。年十二能诗。举正德九年进士,授刑部主事。谏武宗南巡,受杖夺俸。旋引疾归。起故官,改吏部,历考功郎中。正德十五年(1520年)再次被起用,任吏部考功司郎中。嘉靖二年(1523年),朝中发生“大礼”之争,撰写《为人后解》《为人后辨》等万言书上奏,反对皇上以生父为皇考,招致皇帝大怒,被捕押于镇抚司后赦出。嘉靖十八年(1539年),担任春坊司直兼翰林检讨司,不久病死家中,享年五十,被追封为太常少卿

  • 生卒年:1489~1539年

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