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讲学红泉不著书，只将心学授生徒。
这首诗描绘了一位专注于教学的学者形象。"讲学红泉不著书"，这里的"红泉"可能是地名，也象征着知识的源泉，诗人选择在这样的地方专心教授学问，而不是著述自己的书籍。他更注重的是直接传授心学（内心修养与道德哲学），体现了古代教育者重视实践和口耳相传的教学方式。整体上，这句诗赞扬了教师的传道授业精神，尤其是对个人内在修为的引导。
不详
深树冥冥一径风，溪流应与十洲通。
仙家日月无人识，只爱桃花二月红。
巾子山头一枕风，皇华亭下水连空。
山灵不用回俗驾，傥有田园吾欲东。
空山风露洗秋容，万里阴晴此夕同。
袖取碧岩邀月手，石桥来谒化人宫。
苍藓沿阶走细泉，青松翠竹照华轩。
高人倦作金毛吼，旅客来参玉版禅。
暖日迟迟晞宿露，微风淡淡逐寒烟。
茶瓯香秘蒲团稳，始觉林泉思邈然。
